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 BOYER Gilles, CLERC Pascal, ZANCARINI-FOURNEL Michelle (édité par) - L'école aux colonies, les colonies à l'école

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BOYER Gilles, CLERC Pascal, ZANCARINI-FOURNEL Michelle (édité par)

L'école aux colonies, les colonies à l'école

ENS Editions - Lyon - 2013
ISBN: 9782847883497
160 p. - 16 x 24 cm

Disponibilité éditeur: Disponible chez l'éditeur.

Prix public éditeur: 18,00 €

L'Offre de Soumbala

Référence Etat de l'exemplaire Disponibilité Soumbala Prix Commander
X60340 livre neuf, broché 5 à 8 jours
18,00 €
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 Qu'est-ce que l’étude de l’école – des programmes, des manuels scolaires, des divers publics scolaires – nous dit des colonies et de la colonisation française ? Que nous apprend-elle sur l’éducation des « indigènes » ? Comment les manuels scolaires présentent-ils les colonies et les colonisés ? Miroir de la société, l’école en situation coloniale nous renseigne sur les mécanismes d’imitation, d’acculturation ou encore de distinction des différentes populations.

Le livre aborde également la question de l’enseignement actuel de la période coloniale et des espaces de la colonisation. Comment cette histoire est-elle construite dans le champ scolaire ? Avec quels types de discours ? Qu’est-ce qui est dit et qu’est-ce qui est tu ? À la rencontre de ces deux approches, l’étude de l’école en situation coloniale apparaît comme un moyen efficace de mieux comprendre aujourd’hui ce que fut la colonisation et permet un enseignement plus incarné.
Sommaire:
Gilles Boyer, Pascal Clerc et Michelle Zancarini-Fournel — Introduction

Première partie: L'école en situation coloniale
- Pascal Clerc / Savoirs géographiques et géographie scolaire au regard de la question coloniale (1863-1914),
- Carine Eizlini / Georges Hardy, pédagogue et idéologue en AOF,
- Anissa Helie / Former à son image : genre et institutrices européennes en Algérie colonisée (1910-1940),
- Driss Abbassi / Enseigner aux indigènes la « mission civilisatrice » et l'identité de l'Afrique du Nord,
- Amadou M. Camara / L'histoire et la géographie dans le projet colonial français. Les programmes de l'AOF à l'Organisation commune africaine et malgache.

Deuxième partie: Enseigner le fait colonial à l'ecole
- Marie-Albane de Suremain / L'École des colonies, objet d'étude et d'enseignement,
- Nicholas Harrison / La littérature francophone ressource et exemple pour l'historien de l'enseignement colonial,
- Frédéric Garan / Les événements de 1947 dans l'enseignement secondaire en France et à Madagascar,
- Suzanne Grindel / Enseignement et colonisation : le récit post-colonial dans le manuel d'histoire franco-allemand.

- Gilles Boyer, Pascal Clerc et Michelle Zancarini-Fournel / Conclusion
- Gilles Boyer est professeur agrégé à l'université Claude-Bernard - Lyon-t IUFM. Il travaille sur l'enseignement du fait colonial à l'école et dans le secondaire.

- Pascal Clerc est maître de conférences en géographie à l'université Claude Bernard Lyon-1 - IUFM. Il mène ses recherches dans le cadre du laboratoire EHGO (Epistémologie et histoire de la géographie), UMR 850 Géographie-cités. Ses travaux actuels portent sur l'histoire de la géographie scolaire, en particulier pour ce qui concerne le XIXe siècle, et sur les relations entre savoirs géographiques et colonisation. Il a récemment participé à l'ouvrage Territoires impériaux.

- Michelle Zancarini-Fournel est professeur émérite d'histoire contemporaine, université Claude-Bernard Lyon-t (IUFM), Laboratoire de recherche historique Rhône-Alpes (LARHRA).