A partir d'analyses des situations de "créolophonie" dans des perspectives à la fois diachronique (genèse des créoles) et synchroniques (situations diglossiques actuelles) comme d'une théorie de la variation et de la variabilité du français (hypothèse dite du "français zéro"). L'auteur propose à la fois une conception générale du droit à la langue qui peut d'ailleurs être étendue à l'ensemble du monde francophone. Et des stratégies de réformes éducatives qui concernent, au premier chef, l'enseignement de la diffusion de la langue française."