Toute littérature est fondée sur une esthétique de la construction-déconstruction des savoirs et sur une poétique de la formulation-reformulation des langages. Les auteurs réunis dans le présent volume s'interrogent sur la valeur de ces " biens et capitaux " symboliques que sont les littératures et les savoirs mais aussi sur les jeux institutionnels et les enjeux idéologiques qui conditionnent leur circulation, sur les mécanismes de légitimation des créateurs et de leurs créations, sur le lien unissant les savoirs littéraires aux œuvres relevant des autres domaines des sciences sociales dont les pratiques discursives se trouvent ici rapprochées. Il s'agit de dire en quoi les littératures africaines sont porteuses de savoirs, comment elles les structurent ou les déstructurent, comment elles les fabriquent et les transmettent. Discutant de la place des littératures africaines parmi les savoirs d'aujourd'hui et de la spécificité des " littératures francophones " dans le champ des littératures de langue française, les auteurs préconisent une approche transdisciplinaire de ces littératures, en mettant en avant la nécessité de leur valorisation comme n'importe quelle autre discipline admise dans l'aula magna des " humanités ".

Sommaire:
I - Littératures: esthétique et poétique
- Sory Camara / Les sentiers de la connaissance et les cécités de la vie, pp. 17-36,
- Mélanie Bourlet / Poésie pulaar et politique dans les années 70 et 80 au Sénégal et en Mauritanie, pp. 37-46,
- Christiane Chaulet Achour / Frantz Fanon, un classique de la décolonisation, pp. 47-58,
- Laté Lawson-Hellu / Ecriture et dialogue social dans les littératures africaines: éléments d'un paradigme épistémo-critique, pp. 59-68,
- Mary Harven Georgette / Que veut dire Ken Saro Wiwa ? L'image de l'écrivain engagé dans la poésie de Tanure Ojaide et Niji Osundare, pp. 69-76,
- Parfait Diandue bi Kakou / Le ventre de l'Atlantique, métaphore aquatique d'un mirage: idéal brisé de l'ailleurs ?, pp. 77-88.

II - Littératures et savoirs
- Bernard Mouralis / Passion et savoir dans les romans de Daniel Biyaoula, pp. 89-98,
- Gbanou Selom Komlan / Le chemin des cousins: exils et savoirs dans Pelourinho, pp. 99-110,
- Madeleine Borgomano / Femmes, école et savoir: vers une nouvelle configuration, pp. 111-120,
- Alain Sissao / L'expression des savoirs dans la littérature burkinabè, pp. 121-132,
- Kussum Aggarwal / Le paradoxe de la recherche coloniale: le cas de l'Institut Français d'Afrique Noire (Ifan), pp. 133-144,
- Clarisse Dehont / Représentations de l'Afrique dans la littérature belge: le recyclage éternel d'un savoir tronqué, pp. 145-152,
-Nazaré Torréo / Entre traditions et le quotidien vécu - Les frictions d'un monde en mutation: échange de savoirs comme stratégie pour l'émancipation, pp. 153-164,
- Mahougnon Kakpo / Le Fa comme vecteur de savoirs littéraires, pp. 165-176,
- Anthony Mangeon / Indiscipline et transformation du savoir: les stratégies d'Alain Leroy Locke et de V. Y. Mudimbe, pp. 177-186,
- Richard Djiropo / Regard sur Amadou Hampaté Ba: le passeur de savoir à la croisée de deux mondes, pp. 187-198,
- David Koffi Ngoran / Du griot, du chasseur et de l'initié: étude sur trois figures du savoir dans la littérature africaine, pp. 199-210,
- Janine Wozniak / Savoir, souvnir, superstition ou discours collectif ? Quelques fissures dans des identités post-apartheid des personnages sudafricains dans les films The Day of the Two Suns (1999) et A Reasonable Man (1999), pp. 211-222.

III - Littératures et enseignement
- Christiane Albert / L'enseignement des littératures africaines hors de leur contexte de production, pp. 223-230,
- Alain Ricard / Edition, traduction: le rôle nécessaire de la philologie dans l'eneignement de la littérature, pp. 231-238,
- Florent Veit-Wild / Les études de littérature africaine: défi ou défaut ?, pp. 239-250,
- Marie-Rose Abomo-Maurin / La littérature africaine et franophone dans le programme français des lycées français, pp. 251-264,
- Vanessa Vaudin / L'enseignement des littératures francophones dans le secondaire, pp. 265-278,
- Alphonse Mbuyamba Kankolongo / L'enseignement des littératures africaines à l'Université congolaise: bilan et perspectives, pp. 279-288,
- Marie-Madeleine Mbonji-Mouellé / Littératures et savoirs en classes anglophones du Cameroun: état de la question, pp. 289-300,
- Pierre Fandio, Martine Ndawouo / Pouvoir du savoir et stratégies d'exclusion, la place de la femme dans les manuels d'apprentissage des langues officielles au Cameroun, pp. 301-308,
- Elena Bertoncini / La réception de la littérature swahili par les étudiants italiens, pp. 309-314,
- Viviane Azarian / Refus d'un enseignement au rabais, table rase et reprise de la formation dans La savane rouge de F. D. Sissoko, pp. 315-326,
- Véronique Corinus / Senghor et Sadji pédagogues: l'oralité africaine au service de l'écrit français, pp. 327-336,
- Jean-Norbert Vignondé / Eléments pour une didactique de la parémiologie, pp. 337-346,
- Catherine Mazauric / Lire les voix: pour une didactisation de l'extrême contemporain en Afrique et ailleurs, pp. 347-356,
- Richard Samin / Es'kia Mphahlele: l'incorrigible pédagogue, pp. 357- 368,
- Philip Whyte / La littérature comme instrument pédagogique: le roman populaire ghanéen et l'œuvre d'Ayi Kwei Armah, pp. 369-378,
- Margarita Garcia Casado / Entre l'école, la maison et la cité: la qu^ete identitaire des jeunes beurs, pp. 379-390.