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Les années quatre-vingt-dix ont été marquées par la Conférence mondiale sur l'éducation pour tous (Jomtien, mars 1990) qui a suscité de nombreuses initiatives, tant de la part des pays du Sud que des bailleurs de fonds (institutions multilatérales, coopération bilatérale, organisations non gouvernementales), stigmatisant l'imposition d'un modèle scolaire universel : hors de l'Ecole, point de salut ! Ce numéro d'Autrepart fait le point sur les évolutions récentes des systèmes éducatifs en Afrique, en Asie et en Amérique latine. Il décrit les facteurs socio-politiques qui entrent en jeu dans l'élaboration des stratégies sociales et des politiques nationales qui déterminent l'évolution de ces systèmes scolaires. Il met en évidence le degré de dépendance ou d'autonomie par rapport aux pays du Nord et aux organisations internationales (Banque mondiale, UNESCO, etc.). Cette approche permet de dévoiler comment le champ scolaire du Sud s'unifie ou se diversifie sous l'influence des rapports entre Etats et sociétés et/ou entre Etats du Nord et Etats du Sud. Il s'agit ici de répondre à la question suivante : quelles sont les politiques scolaires et les dynamiques sociales qui président au développement et à la transformation des écoles du Sud ?
Le point sur les évolutions récentes des systèmes éducatifs en Afrique, en Asie et en Amérique latine. Et description des facteurs socio-politiques qui entrent en jeu dans l'élaboration des stratégies sociales et des politiques nationales qui déterminent l'évolution de ces systèmes scolaires
Sommaire:
- Mamadou Diouf, René Collignon / Les jeunes du Sud et le temps du monde: identités, conflits et adaptations, pp. 5-16,
- Philippe Antoine, Mireille Razafindrakoto, François Roubaud / Contraints de rester jeunes ? Evolution de l'insertion dans trois capitales africaines: Dakar, Yaoundé, Antananarivo, pp. 17-36,
- Mahamet Timera / Les migrations des jeunes Sahéliens: affirmation de soi et émancipation, pp. 37-50,
- Cécile Rousseau, Taher M. Said, Marie-Josée Gagné, Gilles Bibeau / Rêver ensemble le départ. Construction du mythe chez les jeunes Somaliens réfugiés, pp. 51-68,
- Mohamed Mohamed-Abdi / de gaashaanquaad à mooryaan: quelle place pour les jeunes en Somalie ?, pp. 69-84,
- Nita Kumar / Learning Modernity ? The Technologies of Education in India, pp. 85-100,
- Leyla Neyzi / Object or Subject ? The Paradox of Youth in Turkey, pp. 101-118,
- Rémy Bazenguissa-Ganga / Rester jeune au Congo-Brazzaville: violences politiques et processus de transition démocratique, pp. 119-134,
- Geneviève Gasser / Etre jeune à Ziguinchor, pp. 135-150,
- Eliane de Latour / Métaphores familiales dans les ghettos de Côte d'Ivoire, pp. 151-168,
- Ndiouga Adrien Benga / Entre Jérusalem et Babylone: jeunes et espaces public à Dakar, pp. 169-178.
- Mamadou Diouf, René Collignon / Les jeunes du Sud et le temps du monde: identités, conflits et adaptations, pp. 5-16,
- Philippe Antoine, Mireille Razafindrakoto, François Roubaud / Contraints de rester jeunes ? Evolution de l'insertion dans trois capitales africaines: Dakar, Yaoundé, Antananarivo, pp. 17-36,
- Mahamet Timera / Les migrations des jeunes Sahéliens: affirmation de soi et émancipation, pp. 37-50,
- Cécile Rousseau, Taher M. Said, Marie-Josée Gagné, Gilles Bibeau / Rêver ensemble le départ. Construction du mythe chez les jeunes Somaliens réfugiés, pp. 51-68,
- Mohamed Mohamed-Abdi / de gaashaanquaad à mooryaan: quelle place pour les jeunes en Somalie ?, pp. 69-84,
- Nita Kumar / Learning Modernity ? The Technologies of Education in India, pp. 85-100,
- Leyla Neyzi / Object or Subject ? The Paradox of Youth in Turkey, pp. 101-118,
- Rémy Bazenguissa-Ganga / Rester jeune au Congo-Brazzaville: violences politiques et processus de transition démocratique, pp. 119-134,
- Geneviève Gasser / Etre jeune à Ziguinchor, pp. 135-150,
- Eliane de Latour / Métaphores familiales dans les ghettos de Côte d'Ivoire, pp. 151-168,
- Ndiouga Adrien Benga / Entre Jérusalem et Babylone: jeunes et espaces public à Dakar, pp. 169-178.
- Mamadou Diouf est historien. Il sera enseignant chercheur à l'Université Cheikh Anta Diop et dirigera le département recherche du CODESRIA avant de s'installer aux Etats-Unis où il dirige depuis 2007 l'Institut d'Etudes Africaines de l'Université Columbia de New York.
