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 DILI PALAÏ Clément, ETUGE APUGE Michael (sous la direction de) - Langage, littérature et éducation au Cameroun / Language, Literature and Education in Cameroun

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DILI PALAÏ Clément, ETUGE APUGE Michael (sous la direction de)

Langage, littérature et éducation au Cameroun / Language, Literature and Education in Cameroun

L'Harmattan - Paris - 2013
ISBN: 9782343001364
232 p. - 21,5 x 13,5 cm

Disponibilité éditeur: Disponible chez l'éditeur.

Prix public éditeur: 24,00 €

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 Cet ouvrage réactive le débat relatif aux bases éducatives fondées sur les connaissances endogènes, devant la multitude de pistes de réflexion qui s'offrent à nous en ce début du troisième millénaire. La douzaine de contributions réunies convergent autour du déploiement linguistique, de la dynamique littéraire et des projections didactiques et pédagogiques devant l'actualité des NTIC. Il s'agit de lectures nouvelles des dialogues culturels et interculturels dans le contexte négro-africain en pleine métamorphose.

Sommaire:
- Clément Dili Palaï / Introduction,

Première partie: Dynamique du développement linguistique
- François Baïmada Gigla / Extinction or Distinction of Northern Cameroon Native Languages: From Ecolinguistics to Linguistic Rights,
- Michael Etuge Apuge / The Acquisition of Akoose Verb System,
- Raymond Mbouognong / Les langues locales du Sud-Ouest du Cameroun: barrières ou passerelles à l'essor et à la communication touristiques ?
- Rosalie Maïrama / Fulfulde et promotion touristique au Cameroun.

Deuxième partie: Mouvances littéraires et identité sociale
- Bana Barka / Le francilège des "Nordistes" dans la littérature camerounaise,
- Aïssatou / Poèsie traditionnelle peule: le mbooku et la formation de la jeunesse.

Troisième partie: Didactique et philosophie de l'éducation
- Blasius Agha-ah Chiatoh / Language and the Cameroonian Classroom: Theory, Practice and Prospects,
- Nicoline Agbor Tabe / English as a Self-Assertive Language in French Cameroon and its Pedagogic Implication,
- Pierre Tchimabi / Marginalisation et perspectives d'avenir des enfants de la rue à Maroua (Cameroun). Essai d'analyse philosophique.

Quatrième partie: Education et mise en valeur des NTIC
- Elisabeth Yaoudam / L'influence du téléphone portable sur les filles mafa de Koza (Nord-Cameroun),
- Emmanuel Béché / L'usage de l'ordinateur dans le travail scolaire des apprenants: Opinions des élèves des Lycées Général Leclerc et bilingue de Yaoundé (Cameroun),
- Joseph Besong Desong, Athanasius Ako Ayuk / Information Communication Technology (ICT), Availability, Accessibility, Utilization: An Instigator of Effective Teaching and Learning in Cameroon Universities.
- Clément Dili Palaï est titulaire d'un Doctorat/Ph D et d'une Habilitation à Diriger des Recherches. Il est Maître de Conférences (Associate Professor) de littératures africaines et francophones à l'Université de Ngaoundéré et à l'Université de Maroua au Cameroun, où il occupe parallèlement la fonction de Chef du Département de Langues étrangères. Ancien Fulbright Scholar, ancien boursier de l'AUF et membre de plusieurs sociétés savantes en Europe et aux Etats-Unis, il est l'auteur d'une dizaine d'ouvrages et d'une multitude d'articles et de communications scientifiques.